3、简答卷
36.【题干】简析《郑伯克段于鄢》中郑庄公的人物形象。
【答案】突出了庄公有计谋、心机深的性格特点。
庄公对武姜和共叔段的野心与图谋了如指掌，但他采取了欲擒故纵、后发制人的方案，一则借以沽名钓誉，二则为了麻痹他们、争取人心。
最后，他还考虑到违背孝道对他不利，于是演出了“隧而相见”、母子和好如初的闹剧。
【考试知识点】先秦部分-《左传》-《郑伯克段于鄢》
37.【题干】试剖析班固《苏武传》的对比手法。
【答案】与张胜对比，衬托苏武的深明大义、富于骨气，及临事不惧、对国家高度负责;
与卫律对比，以卫律的卖国求荣突出苏武崇高的民族气节;
与李陵对比，李陵计较个人恩怨，苏武则专心致志为国家民族利益着想，李陵自己前后 的言行也构成对比。
以对比衬托出苏武对国家高度负责、崇高的民族气节、专心致志为国家民族利益着想的高风亮节
【考试知识点】秦汉部分-班固-《苏武传》
38.【题干】简述王粲《登楼赋》的艺术特点。
【答案】真切动人的直接抒情。开篇即以一“忧”字奠定全篇情感基调，登楼为了销忧，而登楼所见所闻所思所感，不只不可以销忧，反而增忧，忧伤之情贯穿全篇。
运用典故。用匏瓜徒悬、井渫莫食两个典故，适合地表达了不能任用的担忧。除此之外，措辞洗练，音节和谐，也体现了魏晋抒情小赋的特点。
措辞洗练，音节和谐，也体现了魏晋抒情小赋的特点。。
【考试知识点】魏晋南北朝部分-王粲-《登楼赋》
39.【题干】简析柳宗元《钴鉧潭西小丘记》作者描绘山水手法的奇特之处。
【答案】一是以动写静，如写石“负土而出”、“嵌然相累而下”、“冲然角列而上”，形象生动，将静的物描绘出动态，且“色色写得生活，尤为难得”。
二是化景为趣，作者把我们的感情领注于自然界中的每一物，然后他又能从中发现妙趣和奇趣。如写浮云、溪流和鸟兽则为“举熙熙然回巧献技”，他枕席而卧，赏析大自然则写“滢滢之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋”，这种感应原是非常难表达的，但在作者的笔下不只写活了，而且妙不可言。
【考试知识点】唐五代部分-柳宗元-《钴鉧潭西小丘记》
40.【题干】简述杜甫《又呈吴郎》的艺术特征。
【答案】手法上：以小见大、由近及远 。从一件围篱防窃的生活琐事，一位老妇人扑枣充饥的个人苦况，想到广大百姓水深炎热的生活;从对寡妇遭遇的同情，扩展为对时局艰难的忧虑;从寡妇的哭诉，挖掘出导致悲剧的社会根源，这大大提高了作品的思想高度，扩大了情感容量。
劝告方法上：措辞委婉、入情入理的。“宁有此”有哀怜老妇之意，“转须亲”则是对吴郎的暗示。
语言上：活泼，具备形式美、音乐美善用虚字作为转接。如“不为”“只缘”“正思”与“即”“便”“虽”“却”等，灵活流转，抑扬顿挫，耐人寻味。
【考试知识点】唐五代部分-杜甫-《又呈吴郎》
4、论述题
41.【题干】简析《蒹葭》的主题及艺术特征。
【答案】作为爱情诗的解析：诗中主人公对意中人痴情追求，但求之不能，表达了无限惆怅的缠绵情感。
本诗重章叠句的表现形式：全诗三章，使用重章叠句的形式，一唱三叹，淋漓尽致地表达情意，强化了抒情成效。各章字句略有变化，有层层递进之妙。蒹葭从“苍苍”到“萎萋”到“采采”，声情转向低沉，凄婉之意自然流露。白露从“为霜”到“未晞”到“未已”，表示时间的推移，说明主人公一直在徘徊追索。“道阻且长”到“且跻”到“且右”，表示路途遥远，崎岖迂曲，而主人公不避艰险，深情求之。伊人从“在水一方”到“在水之湄”到“在水之涣”，从“宛在水中央”到“宛在水中坻”到“宛在水中让”，好像愈来愈明确，但却是可望而不可即。
“蒹葭苍苍”等景物描，开头以秋气的清冷和萧瑟，打造了凄婉悲凉的环境。对浩浩秋水的描写，既烘托脉脉深情，有渲染纵横阻隔，意中人可望不可即。诗中虚实相生，秋景、秋水，为眼前实景，溯洄、溯游的追索，已经虚化，至于“所谓伊人”，若有若无，完全是一种心理幻景。虚虚实实的意象，构成了朦胧而优美的意境，生动地表现了痴情者诚挚的情意和追求。
起兴手法：“蒹葭苍苍，白露为霜”借景物芦苇起兴，表现了痴情者诚挚的情意和追求。写出了白露从凝结为霜到融化为水而渐渐干涸的过程，表现了时间的推移。
【考试知识点】先秦部分-《诗经》-《蒹葭》
42.【题干】简析左思《咏史》的主题及艺术特征。
【答案】全诗分三层：开头四句以反常的自然现象为喻;中间四句从自然现象转向社会现实，点明了前四句的含义;最后四句用具体的史事作证，说明不合理现象的根源就是门阀规范。
诗歌揭露门阀规范下平庸的世家子弟窃据高位，英俊的寒门士子屈居下僚的不合理现象。
对比手法的运用：第一层对比：松与苗，以反常的自然现象为喻，使用比兴手法;第二层对比：世胄与英俊，由自然转到社会;第三层对比：金张与冯公，是第二层对比的具体化，揭示了历史的真实，表达了强烈的愤懑与不平。
【考试知识点】魏晋南北朝部分-左思-《咏史》
