1、填空
1.通常来讲，统计这个词包含三个含义：统计工作、统计资料和。
2.的实践已有几千年的历史，是最早产生的统计。
3.这一学派产生于德国，其开创者为康令和阿享瓦尔。
4.统计按其内容主要包含两个方面：描述统计和。
5.推论统计有两个基本内容：参数估计和。
6.通过抽样得到的用以判断总体特点的那个“部分”，在统计学上称为。样本中所含的单位数，在统计学上称为样本大小，也叫做。
7.总体的每一个单位都具备很多属性和特质，说明总体单位属性或数目特点的名字在统计上称为。凡可以用数目的多少来表示的标志，称为。凡不可以用数目的多少来表示而只能文字表述的标志，称为。
8.是反映总体的数目特点的定义或范畴。
9.统计指标和标志有什么区别与联系在于：统计指标是说明特点的，标志则是说明特点的;统计指标的数值是由标志的数值而成的。
10.要知道有个班级学生的学习状况，则总体是，总体单位是。
11.但凡相邻的两个变量值之间可以连续不断分割的变量，称为。但凡各变量值之间是以整数断开的变量，称为。 12.很多察看法之所以称为统计上特有些办法，是与有哪些用途分不开的。
13.大数定律的一般意义是：在综合很多社会现象的数目特点时，个别单位偶然的数目差异会，使很多社会现象的数目特点借用于形式，接近用确定的数值显示出势必的规律性。
2、单项选择
1.统计总体同时拥有三个特点。
A 同质性、很多性、可比性 B 同质性、很多性、变异性
C 数目性、具体性、综合性 D 数目性、具体性、可比性
2.政治算术学派的代表人物是。
A 康令 B 威廉?配第 C 恩格尔 D 凯特勒
3.西方统计学觉得近代统计学之父的是。
A 威廉?配弟 B 阿道夫?凯特勒
C 海尔曼?康令 D 约翰?格朗特
4.要知道400个学生的学习状况，则总体单位是 。
A 400个学生 B 每个学生
C 400个学生的成绩 D 每个学生的成绩
5.下列是品质标志的是。
A 职工的年龄 B 职工的性别
C 职工的薪资 D 职工的工龄
6.下列是数目标志的是。 A 职工的工龄 B 职工的性别
C 职工的籍贯 D 职工的政治面貌
7.按变量的连续性，可把变量分为。
A 连续变量和随机变量 B 离散变量和确定性定量
C 连续变量和离散变量 D 离散变量和随机变量
8.按变量的性质，可把变量分为。
A 连续变量和随机变量 B 离散变量和确定性定量
C 连续变量和离散变量 D 确定性变量和随机变量
9. 抽查5个学生某课程的考试成绩分别是65、76、89、90、98分，这5个数据是。
A 变量 B 标志 C 指标 D 标志值
10.社会经济统计认识社会经济现象的数目方面，是指。
A 可变的不能统一度量的量 B 可变的可以统一度量的量
C 不变的量 D 不变的可以统一度量的量
11.说明总体中单位的属性或数目特点的名字在统计上称为。
A 指标 B 数据 C 标志 D 项目
12.对某市高等学校的科研所进行调查，则统计总体是。
A 某市所有些高等学校 B 某一高等学校的科研所
C 某一高等学校 D 某市所有高等学校的科研所
13.健康情况、企业所有制、薪资级别可理解为。
A 数目标志 B 品质标志
C 数目指标D 水平指标
14.统计一般有三个含义，即。
A 统计调查、统计整理、统计剖析 B 统计工作、统计资料、统计学
C 统计活动、统计管理、统计预测 D 统计咨询、统计监督、统计信息
3、多项选择
1.统计总体的基本特点有 。
A 客观性 B 数目性 C 很多性 D 同质性 E 差异性
2.下列是水平指标。
A 职工人数 B 平均薪资 C 耕地面积 D 产品价格 E 劳动生产率
3.统计指标是。
A 指反映社会总体现象数目特点的定义;
B 指反映社会经济现象的具体数值;
C 指反映社会经济现象数目表现的范畴;
D 指在具体时间、地址、条件下存在的社会总量的数目;
E 指反映社会经济现象的综合指标。
4.下面是数目标志的有。
A 年龄 B 性别 C 职业 D 劳动生产率 E 体质
5.统计指标按其数值的表现形式有。
A 总量指标 B 相对指标 C 平均指标 D 变异指标 E 动态指标
6.下列指标中，是总量指标的有。
A 育龄妇女比重 B住宅竣工面积 C铁路营运里程
D森林覆盖率 E 人均寿命
7.下列什么指标是水平指标。
A 实物劳动生产率 B 商品一等品率 C 人口密度
D 产值比上年增长的百分比 E 商品单位本钱
8.描述统计与判断统计的关系。
A 描述统计是判断统计的进步 B 判断统计是描述统计的的进步
C 描述统计是判断统计的首要条件 D 判断统计是描述统计的首要条件
E 描述统计与判断统计是统计学的两大基本内容
4、判断题
1.社会统计描述，即通过部分研究对象的统计资料对研究对象的总体的性质进行推论与总结。
2.所有些统计指标都是变量。
3.统计所研究的对象就是社会经济现象的数目方面。
4.因为统计总体的不确定性，品质标志和水平指标之间存在着变换关系。
5.统计指标就是指反映社会经济现象的数目特点的定义。
6.推论统计需要的统计资料相对而言较少，所以在人力、物力准时间等方面比较经济，研究和应用的范围也拓宽了很多。
7.工人的收入和学生的体重都是确定性变量。
8.经济指标拥有反映社会生活情况全貌的能力。
9.随机变量在相同的条件下进行观测，其可能达成的值不止一个。
10.数目指标是由数目标志值大全而来的，水平指标是由品质标志值大全来的。
5、解释说明
1.社会统计学 2.国势学派 3.政治算术学派 4.数理统计学派
5.很多察看法 6.大数规律 7.描述性统计 8.推论性统计
9.样本 10.标志 11.虚拟变量 12.指标体系
13.总体和总体单位
6、问答卷
1.什么是很多察看法和大数定律?
2.狭义的社会统计学与经济统计学是如何一种关系?
3.试述总体的三个基本特点。
4.试举例说明现实总体和想象总体。
5.分不要说明数目标志和品质标志，并举例。
6.试述数目指标和水平指标有什么区别，并举例说明。
7.推论统计有哪两个基本内容?
8.试述统计指标和标志的联系和不同。
9.试述社会统计工作的程序。
参考答案
1、填空
1.统计学 2.社会统计 3.国势学派 4.推论统计 5.假设检验6.样本或样本总体、样本容量 7.标志、数目标志、品质标志
8.统计指标 9.总体、总体中各单位、大全10.班级的所有学生、班级中的每一个学生 11.连续变量、离散变量
12.大数规律 13.互相抵消、平均数
2、单项选择
1.B 2.B 3.B 4.B 5.B 6.A 7.C 8. D 9.D 10.B 11.C 12.D 13.B 14.D 15.B
3、多项选择
1.CDE 2.BDE 3.ABC 4.AD 5.ABC6.BC 7.ABCDE 8.BCE
4、判断题
1. 2. 3. 4. 5.6. 7. 8. 9. 10.
5、解释说明
1.社会统计学
社会统计学是运用统计学的一般原理，对社会各种静态结构和动态趋势进行定量描述或判断的一种专门办法与技术。大家既用它来剖析已经发生和正在发生的现象，也用它来估计预测将来可能发生的现象。
2.国势学派
产生于德国，其开创者为康令和阿亨瓦尔。该学派一直以统计学为名，但只用文字记述，不需要数字计量，历史上大家将该学派称为“有名无实”学派。
3.政治算术学派
该学派的开创者为英国人格朗特和威廉?配第。该学派“用数字、重量、尺度来表达自己想说的问题”，虽然没用统计学这一名词，但所用的社会宏观数目对比和剖析办法揭示了统计学所要研究的内容，因此历史上大家将这一学派称为“有实无名”学派。马克思对配第评价非常高，誉他为“政治经济学之父，在某种程度上也可以说是统计学的开创者”。
4.数理统计学派
该学派的开创者未比利时人凯特勒，其最大的贡献就是将法国的古典概率论引入统计学，用纯数学的办法对社会现象进行研究。因为把概率论引进统计学，使社会随机现象数目方面的研究提升了准确性。因此，一门兼有数学和统计学双重意义的学科被命名为“数理统计学”。凯特勒也让人称为“现代统计学之父”。
5.很多察看法
很多察看法，就是就总体中足够多的单位进行调查和综合剖析，用以反映社会总体的数目特点。很多察看法是统计调查阶段的要紧办法
6.大数规律
大数规律是随机现象出现的基本规律，它的一般意义是：察看过程中每次获得的结果可能不同，但很多重复察看结果的平均值却几乎接近某个确定的数值。
7.描述性统计
描述性统计，就是讨论范围仅以搜索的资料本身为限，而不予以扩大。早期的统计都是描述统计。
8.推论性统计
推论性统计，主如果依据概率论，研究怎么样依据有限资料对总体性质作判断，从而使统计的功能大为扩充。是在树立统计学派之后进步起来的，是比较现代的统计剖析办法。
9.样本
样本或样本总体，是通过抽样得到的用以判断总体特点的那个“部分”。
10.标志
标志是说名总体单位属性或数目特点的名字。
11.虚拟变量
当品质标志的变异性用离散变量来表达时，这个变量可称虚拟变量。
12.指标体系
指标体系就是一系列有内在联系得统计指标集合体。
13.总体和总体单位
总体，就是作为统计研究对象的、由很多具备共性的单位构成的整体。也有人称之为母体。构成总体的每个个体称为总体单位，简称单位，也称为个体。
6、问答卷
1.答：很多察看法，就是就总体中足够多的单位进行调查和综合剖析，用以反映社会总体的数目特点。很多察看法是统计调查阶段的要紧办法。
大数规律是随机现象出现的基本规律，它的一般意义是：察看过程中每次获得的结果可能不同，但很多重复察看结果的平均值却几乎接近某个确定的数值。
2.答：社会统计学与经济统计学都是社会经济统计学的有机组成部分。但从事实上看，它们所司的范围、研究对象与内容和办法，都各具备特征。
就研究对象而言，经济统计主如果从研究和反映生产力关系方面去认识社会;社会统计则主如果从研究和反映肯定经济基础之上的上层建筑方面去认识社会。
就研究内容而言，经济统计侧重于研究和反映物质资料的生产、分配、交换和消费过程，常常用度量衡单位、货币单位和劳动时间单位等;社会统计也用这类计量单位，但在社会研究的很多范围，常常需要对大家的态度、观念、行为进行度量，测量这类社会现象现在还没一个精准而统一的尺度，只能以近似估算或词汇表达等方法来代替。
就调查办法而言，在经济统计中，因为其研究对象所具备的特点，全方位调查、常常性调查较常用，尤其是统计报表这种调查组织形式，可以按期取系统的资料;在社会统计中，因为其研究对象所具备的特点，抽样调查更为常用。即便是经济统计和社会统计都使用抽样调查办法，前者常常看重抽样判断的办法，以达到从部分到全体的认识，后者则常常是依据社会研究的目的打造假设，然后再应用抽样法来检定假设是不是成立。
3.答：总体作为统计研究的对象，具备三个基本特点：很多性、同质性和变异性。总
体需要由足够多的单位所组成，各别或少数几个单位不足以构成总体。很多性是统计运用大数定律得首要条件，也是统计与其他数学剖析办法的一个基本不同。总体的同质性是构成总体的另一个必要条件。同质性是相对研究目的而言的，当研究目的确定之后，同质性的界限也就确定了。变异性是构成总体的第三个条件，假如个体之间没差异，也就没必要进行统计研究了。
4.答：现实总体是由一些看得见、摸得着的各题所构成的。如工厂中的职工。
想象总体只存在于大家的想象之中，比如手中有十枚硬币，做掷硬币的试验，看看有六枚硬币面朝上的这种结果达成的机会是多少。通过想象，大家可以做无数次试验，每一次试验得到一个结果，看看六枚硬币面朝上的可能性有多大。这就是想象总体
5. 答： 凡可以用数目的多少来表示的标志，称为数目标志，如年龄。
凡不可以用数目的多少来表示而只可以用文字表述的标志，称为品质标志，如性别。
6.答：数目指标说明总体在外延上的数目特点，如人口总数、居民收入、商品产量等，一般都以总量指标的形式出现。
水平指标说明总体在内涵上的数目特点，如人口密度、劳动生产率、商品价格等，一般
都以相对指标或平均指标的形式出现。
7.答：推论统计有两个基本内容：
参数估计，即由样本的指标数值判断总体的相应指标数值，它包含点估计和区间估计;
假设检验，即就社会研究中提出的某种假设应用抽样办法来加以统计检验。
8.答：统计指标和标志都是质的规定性和量的规定性的结合，它们之间有联系也有区
别。主要不同是：
指标是说明总体特点的，标志是说明总体中各单位特点的;
指标只可以用数值表示，而标志中有不需要数值而用文字表示的品质标志这样的情况。
主要联系是：
、指标名字和标志名字具备对应关系，在统计研究中两者总是是同一定义;
、指标数值是由总体单位的个数和数目标志的标志值大全而来的。
9.答：拟定计划
统计调查
统计整理
统计剖析
统计报告
